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溫州網
2022-01-11 10:05:46
“雙減”背景之下，集聚區海城二小在開展各項特色活動的同時，從學生綜合素質出發制定項目學評，充分利用內容豐富、形式多樣、主體多元的評價方式促進學生主動發展，培養學生會學、能學、善學的學習能力，讓評價激發學生的學習主動能動性。
“雙減”背景之下，集聚區海城二小在開展各項特色活動的同時，從學生綜合素質出發制定項目學評，充分利用內容豐富、形式多樣、主體多元的評價方式促進學生主動發展，培養學生會學、能學、善學的學習能力，讓評價激發學生的學習主動能動性。
12月30日，三年級段的走廊上格外熱鬧，孩子們正熱火朝天地參加項目學評活動。大不相同的是本次學評一改往日的紙質化測評形式，全程啟用智能化測評設備。
整個測評過程規范有序，同學們積極開啟智慧頭腦。“以下這些創意字運用了哪些設計方法？請用橫線連一連。”三年級美術項目評價的教室內，兩位初出茅廬的小測評師經過培訓后正式上崗，他們端站在電腦前，流利地提問，一邊觀察著“考生”的答案一邊記錄下他們的表現。只見“考生”快速完成任務，神采奕奕的眼睛里閃爍著自信的光芒，到底該給幾顆星呢？小測評員略作思考后便在電腦上點下按鈕，輕松輸入星級評價結果。
稚嫩卻自信的歌聲從一年級的教室里傳來，12月31日，一、二年級的孩子們也迎來了項目學評。他們聲音嘹亮清脆，曲調宛轉悠揚，測評師們一個個沉浸在美妙的樂曲中。一曲完畢，便借助智能設備“小助手”錄入五星好評。不僅是音樂，一、二年級還設有語文、數學、科學的項目評價，孩子們在玩中展示自己，也讓師生多維度了解，打破傳統成績單的片面和單一。
學校的多元化評價系統——麥芽已經完成前期數據收集，正在穩步研發中。該評價系統立足“雙減”政策，結合學校特色和需求，構建可靈活配置且行之有效的綠色評價指標，形成全方位記載學生成長過程的成長檔案。下一步，學校還將開展全校階段性測評活動，借助數據系統分析進而改進教育教學方式，最終實現教、學、評一致性。(集聚區文教體局）
本文轉自：溫州新聞網 66wz.com
